Dr. Teresa Steffgen

Forschungsinteressen

• Elterliche bedingte Wertschätzung (Parental Conditional Regard)
• Selbstwert (Höhe, Stabilität, Kontingenz)
• Selbstbezogene Emotionen (Stolz & Scham) und ihre Regulation
• Sozialisation von Motivation und Emotion

 Kurzbiographie

• Seit 05/2022: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Pädagogische Psychologie, Philipps-Universität Marburg
• Mai 2023 Promotion zum Dr. rer. nat.
  • Titel der kumulativen Dissertation: „Refining our understanding of parental conditional regard“, Prädikat mit Auszeichnung (summa cum laude)
• 05/2018 – 05/2022: Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin, Pädagogische Psychologie, Justus-Liebig-Universität Gießen
  • Wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Projekt „Elterliche akademische positive bedingte Wertschätzung und Autonomieunterstützung als Prädiktoren von Motivation, Affekt und Familienbeziehungen bei Jugendlichen“
• 02/2018 – 04/2018: Forschungspraktikum, Universität Gent, Abteilung für Entwicklungspsychologie
• 10/2015 – 01/2018 Studium der Psychologie (Master of Science), Justus-Liebig-Universität Gießen
• 09/2013 – 03/2014 Studium der Psychologie, Universidad Complutense in Madrid, Spanien
• 10/2011 – 09/2015 Studium der Psychologie (Bachelor of Science), Justus-Liebig-Universität Gießen

Gutachtertätigkeiten 

• British journal of educational psychology
• BMC Psychology
• Contemporary Educational Psychology 

Publikationen

Cohen, R., Assor, A., Al-Atawna - Hoashle, H., Gueta, B. E., Steffgen, T., Otterpohl, N., Schwinger, M., & Kanat-Maymon, Y. (2024). Bedouin mothers’ sense of authentic inner compass as a parenting resource: Relations with autonomy-supportive parenting and adolescents’ well-being. Journal of Adolescence, 96(4). https://doi.org/10.1002/jad.12291

Jiang, J., Benita, M., Steffgen, T., Haerens, L., & Lei, K. W. K. (2023). Associations between need-supportive teaching and student and teacher emotions: a mixed-methods investigation. Scandinavian Journal of Educational Research. https://doi.org/10.1080/00313831.2023.2262487 

Steffgen, S. T., Soenens, B., Otterpohl, N., Stiensmeier-Pelster, J. & Schwinger, M. (2022). Latent Profiles of Parental Academic Conditional Positive and Negative Regard. Parenting, 22(4), 347–381. https://doi.org/10.1080/15295192.2021.2010501

Steffgen, S. T., Otterpohl, N., Wessing, F., Schwinger, M, Assor A., Kanat-Maymon, Y., & Stiensmeier-Pelster, J. (2022). The process linking child-invested contingent self-esteem and conditional regard: The roles of maternal anger and its regulation. Journal of Child and Family Studies, 31, 2412–2423. https://doi.org/10.1007/s10826-022-02316-y

Otterpohl, N., Bruch, S., Stiensmeier-Pelster, J., Steffgen, T., Schöne, C., Schwinger, M. (2021). Clarifying the connection between parental conditional regard and contingent self-esteem: An examination of cross-lagged relations in early adolescence. Journal of Personality, 89(5), 986-997. https://doi.org/10.1111/jopy.12631

Otterpohl, N., Steffgen, S. T., & Stiensmeier-Pelster, J. (2021). KWKJ: Inventar zur Erfassung elterlicher konditionaler Wertschätzung. Hogrefe.

 Otterpohl, N., Steffgen, S. T., Stiensmeier-Pelster, J., Brenning, K., & Soenens, B. (2020). The Intergenerational continuity of parental conditional regard and its role in mothers’ and adolescents’ contingent self-esteem and depressive symptoms. Social Development, 29(1), 143–158. https://doi.org/10.1111/sode.12391

Tagungsbeiträge

Steffgen, S. T., Otterpohl, N., Assor A., Kanat-Maymon, Y., & Schwinger, M. (2024). The impact of parenting on emotion regulation: A latent profile analysis. In S. T. Steffgen, Emotion regulation from the perspective of self-determination theroy. Symposium at the 17th International Conference on Motivation, Bern, August 27-30.

Steffgen, S. T., Schwinger, M., Otterpohl, N., & Stiensmeier-Pelster, J. (2023). Wenn Eltern sich für ihre Kinder schämen: Die Rolle von elterlicher Scham für ihre Reaktionen auf schulischen Misserfolg des Kindes [When parents are ashamed: The role of parental shame for their reactions to children‘s failures in school]. Poster at the Conference of the Educational Psychology Section, Kiel, September 18-20.

Steffgen, S. T., Schwinger, M., Otterpohl, N., & Stiensmeier-Pelster, J. (2023). Parents’ shame coping explains the link between their child-invested contingent self-esteem and conditional regard. In M. Vansteenkiste, Contingent self-worth: Towards an in-depth investigation of its consequences and roots. Symposium at the 8th Self-Determination Theory Conference, Orlando, Florida, May 30-June 3. 

Steffgen, S. T., Otterpohl, N., Schwinger, M., Assor A., Kanat-Maymon, Y., Gueta, B. E., & Stiensmeier-Pelster, J. (2022). Prosocial behavior between siblings: Parental conditional regard and autonomy support as antecedents. In S. T. Steffgen, Social behavior in childhood: A self-determination theory perspective. Symposium at the 17th International Conference on Motivation, Dresden, August 24-26. 

Steffgen, S. T., Otterpohl, N., Wessing, F., Schwinger, M, Assor A., Kanat-Maymon, Y., & Stiensmeier-Pelster, J. (2021). Child-invested contingent self-esteem and conditional regard: Mediated by anger after child failure and moderated by dysregulated anger expression. Poster für das 13. Annual Meeting of the Society for the Science of Motivation.

Steffgen, S. T., Schwinger, M., Otterpohl, N. & Stiensmeier-Pelster, J., & Soenens, B. (2019). Elterliche Liebe als Belohnung für gute Noten: Differenzierung der Effekte von elterlicher bedingter negativer und positiver Wertschätzung. Poster für die Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, Leipzig.

Steffgen, S. T., Schwinger, M., Otterpohl, N. & Stiensmeier-Pelster, J., & Soenens, B. (2019). Latent profiles of parental academic conditional negative and positive regard and their impact on students’ motivation and well-being. Poster für die 7. International Self-Determination Theory Konferenz, Amsterdam.

Steffgen, S. T., Otterpohl, N. & Stiensmeier-Pelster, J. (2018). Intergenerational Transmission of Depressive Symptoms: The Role of Parental Academic Conditional Regard and Academic Contingent Self-Esteem. Vortrag gehalten auf dem 16. Kongress der European Association for Research on Adolescence, Gent.