Dr. Christiane Rokitzki

Hinweis für Mailkontakt und Sprechstunden

Wenn es bei Ihren Anfragen im weitesten Sinne um eine Studienverlaufsberatung geht, bei der angemeldete oder bestandene Leistungen in Marvin eine Rolle spielen, senden Sie mir bitte immer im Vorfeld ein pdf mit aktuellen Screenshots Ihres Marvin-Leistungskontos zu, damit ich Ihre Fragen nachvollziehen und meine Beratung entsprechend ausrichten kann. Ich selbst kann aus Datenschutzgründen Ihr Leistungskonto nicht einsehen.

Termin-Sprechstunden im Wintersemester 2024/25

• Dienstag 10-11:30 Uhr (in Präsenz im Raum 03D10) sowie 11.30-12:00 Uhr (digital via BigBlueButton)
  

>>> Terminbuchung über ILIAS <<< (bitte lesen Sie nach dem Beitritt die Anleitung, wie man einen konkreten Termin bucht)
Externe (potentielle) Studierende ohne Marburger students-Account (z.B. Studieninteressierte in der Bewerbungs- und Einschreibephase) können einen der angegebenen Termine per Mail anfragen.

Sprechstunden in der vorlesungsfreien Zeit (Frühjahr 2025)

Entsprechende Termine werden an dieser Stelle Anfang/Mitte Februar 2025 veröffentlicht.

• Inhalt ausklappen Inhalt einklappen Wissenschaftlicher Werdegang

  2015	Promotion (Dr. phil.) im Fach Deutsch als Fremdsprache (Sprachlehrforschung) Philipps-Universität Marburg (Prädikat: summa cum laude)
  2010	Erwerb des Zertifikats "Kompetenz für professionelle Hochschullehre", Hochschuldidaktisches Netzwerk Mittelhessen
  2003 - 2005	Diplom-Aufbaustudium Deutsch als Fremdsprache, Philipps-Universität Marburg (Prädikat: sehr gut)
  1997 - 2002	Magister-Studium in den Fächern Anglistik Literaturwissenschaft, Hispanistik und Medienwissenschaften Philipps-Universität Marburg, Universidad de Alicante und University of Wolverhampton (Prädikat: mit Auszeichnung)
  1997	Abitur, Elisabeth-Gymnasium Halle (Saale) (Note: 1,0)

• Inhalt ausklappen Inhalt einklappen Wissenschaftliche Tätigkeiten

  Seit 2011	Philipps-Universität Marburg, Institut für Romanische Philologie Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Fachstudienberatung und Auslandsstudienkoordination, Lehre (spanische Sprachwissenschaft, Fachdidaktik, Schlüsselkompetenzen)
  06/2008 - 09/2011	Philipps-Universität Marburg, Abteilung Deutsch als Fremdsprache, Wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Ruth Albert, BMBF-Projekt zur Alphabetisierung erwachsener Einwanderer
  10/2007 - 06/2008	Philipps-Universität Marburg, Abteilung Deutsch als Fremdsprache, Lehrkraft für besondere Aufgaben
  Seit 09/2007	Philipps-Universität Marburg, Institut für Romanische Philologie Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Fachbereichsbeauftragte für das Auslandsstudium, Lehre (spanische Philologie)
  02/2005 - 09/2007	Philipps-Universität Marburg, Institut für Romanische Philologie Projektmitarbeit "Galerie der Frauen in der Romanistik" bei Prof. Dr. Gabriele Beck-Busse
  06/2005 - 04/2007	Philipps-Universität Marburg, Sprachenzentrum Wissenschaftliche Hilfskraft, Betreuung des Computerselbstlernzentrums
  02/2005 - 07/2007	Philipps-Universität Marburg, Sprachenzentrum / Institut für Romanische Philologie Lehrbeauftragte für die Sprachen Spanisch und Deutsch als Fremdsprache
  04/2003 - 02/2005	Philipps-Universität Marburg, Institut für Romanische Philologie Wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Ulrich Winter, Fachbereichsbeauftragte für das Auslandsstudium, Fachstudienberatung, Lehre (spanische Philologie)
  01/2003 - 04/2003	Philipps-Universität Marburg, Institut für Romanische Philologie Wissenschaftliche Hilfskraft bei Prof. Dr. Isabel Zollna

• Inhalt ausklappen Inhalt einklappen Publikationen

  2016	Alphabetisierung von erwachsenen Migranten nach Montessori. Ein methodischer Ansatz für die Fremd- und Zweitsprache Deutsch. Marburg: Tectum. Rezensionen zu dieser Publikation: Heine, Lena; Marx, Nicole; Schädlich, Birgit; Wilden, Eva (2020): „Review of doctoral research in language education in Germany (2014–2018)“. In: Language Teaching, 1–17. https://doi.org/10.1017/S0261444820000063 Volkmann, Gesina (2018): Buchrezension: "Alphabetisierung von erwachsenen Migranten nach Montessori". SprachFörderZentrum Berlin Mitte.
  2015	Alphabetisierung in der Fremdsprache Deutsch. Lehrmethoden auf dem Prüfstand. Marburg: Tectum. (zus. mit Heyn, Anne; Teepker, Frauke; Albert, Ruth).
  2013	Methoden und Materialien für Kursleitende fremdsprachlicher Alphabetisierungskurse. In: Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.): Lernberatung und Unterricht. Berichte aus der Praxis, 7-9. http://www.alphabund.de/1592.php. (zus. mit Heyn, Anne; Teepker, Frauke; Albert; Ruth).
  	Motorische und kognitive Grundlagen. In: Feick, Diana; Pietzuch, Anja; Schramm, Karen (Hrsg.): Alphabetisierung für Erwachsene. DLL 15. Deutsch als Zweitsprache. München: Goethe-Institut, Klett-Langenscheidt, 79-90. (zus. mit Schramm, Karen; Nestler, Doreen).
  	Lernabenteuer Schriftsystem. In: Feick, Diana; Pietzuch, Anja; Schramm, Karen (Hrsg.): Alphabetisierung für Erwachsene. DLL 15. Deutsch als Zweitsprache. München: Goethe-Institut, Klett-Langenscheidt, 91-109. (zus. mit Sokolowsky, Celia; Nestler, Doreen).
  	Lernabenteuer Schriftverwendung. In: Feick, Diana; Pietzuch, Anja; Schramm, Karen (Hrsg.): Alphabetisierung für Erwachsene. DLL 15. Deutsch als Zweitsprache. München: Goethe-Institut, Klett-Langenscheidt, 110-122. (zus. mit Drecoll, Frank; Nestler, Doreen).
  	Alphamar – Wege in die Alphabetisierung für erwachsene Deutschlernende. Arbeitsbuch. München: Langenscheidt. (zus. mit Heyn, Anne; Teepker, Frauke; Albert, Ruth).
  2012	Alphamar – Wege in die Alphabetisierung für erwachsene Deutschlernende. Kursbuch. München: Langenscheidt. (zus. mit Heyn, Anne; Teepker, Frauke; Albert, Ruth).
  	Alphamar – Wege in die Alphabetisierung für erwachsene Deutschlernende. Methodenhandbuch. München: Langenscheidt. (zus. mit Heyn, Anne; Teepker, Frauke; Albert, Ruth).
  	Online-Materialien zu Alphamar, München: Klett-Langenscheidt. http://www.klett-langenscheidt.de/Deutsch_als_Fremdsprache/Fuer_Erwachsene/Alphamar/uebersicht/Komponenten/10521. (zus. mit Heyn, Anne; Teepker, Frauke; Albert, Ruth).
  2010	Alphabetisierung von Migranten in der Fremdsprache Deutsch. Lernfortschrittsmessung mit dem Marburger Kompetenzrad. In: Deutsch als Fremdsprache 4 (Sonderheft im Themenschwerpunkt "Testen und Prüfen in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache"). 210-221. (zus. mit Heyn, Anne; Teepker, Frauke).
  	Unterrichtsmethoden in der Alphabetisierung von erwachsenen Einwanderern. Ein BMBF-Projekt an der Universität Marburg. In: Deutsch als Zweitsprache (Sonderheft im Themenschwerpunkt "Alphabetisierung"). 46-62. (zus. mit Heyn, Anne; Teepker, Frauke).
  	„Hilf mir, es selbst zu tun“: Handlungsorientierung im Alphabetisierungsunterricht für erwachsene Einwanderer. In: Roll, Heike; Schramm, Karen (Hrsg.): Alphabetisierung in der Zweitsprache Deutsch (= Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie, Band 77). Duisburg: Gilles und Francke Verlag. 91-110.
  	Vorbereitung des fremdsprachlichen Schriftspracherwerbs. Motorische und kognitive Grundlagen. In: Feick, Diana; Heintze, Anja; Schramm, Karen (Hrsg.): Fokus Alphabetisierung bei der Sprachförderung im Rahmen des Ehegattennachzugs. Für Lehrkräfte und Multiplikatoren der Goethe-Institute und ihrer Partner. Goethe-Institut. 152-170. (zus. mit Nestler, Doreen).
  	Methodische Elemente zur Förderung des fremdsprachlichen Erst- und Zweitschrifterwerbs. Lernabenteuer Schriftsystem – Laute, Silben und Morpheme entdecken. In: Feick, Diana; Heintze, Anja; Schramm, Karen (Hrsg.): Fokus Alphabetisierung bei der Sprachförderung im Rahmen des Ehegattennachzugs. Für Lehrkräfte und Multiplikatoren der Goethe-Institute und ihrer Partner. Goethe-Institut. 171-197. (zus. mit Nestler, Doreen).
  	Methodische Elemente zur Förderung des fremdsprachlichen Erst- und Zweitschrifterwerbs. Lernabenteuer Schriftverwendung – Schriftsprachliches Handeln entdecken. In: Feick, Diana; Heintze, Anja; Schramm, Karen (Hrsg.): Fokus Alphabetisierung bei der Sprachförderung im Rahmen des Ehegattennachzugs. Für Lehrkräfte und Multiplikatoren der Goethe-Institute und ihrer Partner. Goethe-Institut. 198-220. (zus. mit Nestler, Doreen).
  	Der methodische Ansatz nach Maria Montessori in DaF-Alphabetisierungskursen mit Erwachsenen. Anregungen für eine „Grammatik zum Anfassen“. In: Zielsprache Deutsch. Eine internationale Zeitschrift für Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache 2/2010, 45-65.
  	Fertigkeit Lesen: methodische Anregungen für ein problemorientiertes Vorgehen im fremdsprachlichen Alphabetisierungsunterricht. In: Alfa-Forum. Zeitschrift für Alphabetisierung und Grundbildung 74, 18-21. (zus. m. Roder, Anne; Teepker, Frauke).
  2009	Alphabetisierung von erwachsenen Einwanderern. Methodisches Vorgehen bei der Evaluation von Lehrmethoden. In: REPORT. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 4, 43-54. (zus. m. Albert, Ruth; Roder, Anne; Teepker, Frauke).
  	Alphabetisierung und Deutsch als Fremdsprache. Überlegungen zur Auswahl von Lehr- und Lernmethoden. In: Alfa-Forum. Zeitschrift für Alphabetisierung und Grundbildung 72, 34-36. (zus. m. Albert, Ruth; Roder, Anne; Teepker, Frauke).

  ältere Publikationen (unter dem Namen Christiane Musketa)

  2006	Contra el "miedo a no ser": La determinación y creación de una existencia digna ante la derrota personal y el descontrol político en "La larga marcha". In: Ibáñez Ehrlich, María-Teresa (Hrsg.): Ensayos sobre Rafael Chirbes. Madrid, Frankfurt: Iberoamericana, Vervuert. 175-200.
  1998	Charles Burneys Tochter Fanny Burney (1752-1840) und ihr Zeugnis über die Händelrezeption im England des ausgehenden 18. Jahrhunderts. In: Freundes- und Förderkreis des Händelhauses zu Halle e.V. (Hrsg.): Händel-Hausmitteilungen 03/98. 31-32.

• Inhalt ausklappen Inhalt einklappen Schwerpunkte in der Lehre

  	Angewandte Linguistik Spanisch
  	Übersetzung und Übersetzungswissenschaft Spanisch-Deutsch
  	Schlüsselkompetenzen und überfachliche Qualifikationen
  	Digitale Lehre (DigiMR-Studio-Fellowship 2019)

• Inhalt ausklappen Inhalt einklappen Schwerpunkte in der akademischen Selbstverwaltung

  Studiengangentwicklung	Konzeptentwicklung und Berechnung der Lehrkapazität Erstellung von Studienordnungen, Modulhandbüchern, Verlaufsplänen Gremienbegleitung Begleitung von (Re-)Akkreditierungsverfahren Entwicklung von strukturierten Modulaustauschprogrammen Qualitätssicherungsmaßnahmen Studiengangsmarketing Umsetzung neuer Studienordnungen in Zusammenarbeit mit der Zentralverwaltung (Modellierung in MARVIN, zentrale Studiums-Webseiten ...) sowie innerhalb des Fachbereichs (konkrete Semester-Lehrplanung)
  Fachstudienberatung	Eingangs- und Studienverlaufsberatung für alle romanistischen Studiengänge Erstellung von Informationsmaterialien für Studierende und Studieninteressierte (Modullisten, Webseiten, Flyer)   Informationsveranstaltungen zu den Studiengängen (Erstsemester, Master, Hochschulerkundung sowie nach Änderungen von Prüfungsordnungen)
  Auslandsstudienkoordination	Informations- und Werbemaßnahmen zum Auslandsstudium (Infoveranstaltungen, Webseiten, Flyer und Plakate) Beratung und Betreuung der Studierenden vor, während und nach dem Auslandsaufenthalt (Vorbereitungsseminar, individuelle Betreuung) Abschluss individueller Studienverträge und Changes mit den Studierenden Anerkennung der im Ausland erbrachten Studienleistungen Betreuung und Begleitung der incoming students von den Partnerhochschulen (Abschluss der individuellen Studienverträge, Kursbelegung, Notenerfassung) Aufbau von Kooperationen mit ausländischen Partnerhochschulen