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Philipp Lindenstruth
+49 (0)6421 28-26124
philipp.lindenstruth@chemie.uni-marburg.de
Curriculum vitae Philipp Lindenstruth
Berufliche Tätigkeiten
seit 2017
Referent für Lehrentwicklung und Hochschuldidaktik im Referat für Lehrentwicklung und Hochschuldidaktik, Philipps-Universität Marburg
Ausbildung
2017-2025
Promotionsstudium der Chemie, Philipps-Universität Marburg. Dissertation: Reaktionsprozesse haptisch begreifen - Entwicklung und Untersuchung eines neuartigen gegenständlichen 3D-Modells zur Darstellung des SN2-Reaktionsmechanismus für blinde und sehbeeinträchtigte Lernende in der Organischen Chemie. Verteidigung am Fachbereich Chemie der Philipps-Universität Marburg: 16.01.2025
2017
Erste Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien in Chemie und Geschichte, Philipps-Universität Marburg
Wissenschaftliche Hausarbeit: Entwicklung neuer 3-D-Modelle zur Einführung des Mesomerie-Konzepts für den inklusiven Oberstufenunterricht mit blinden und sehbehinderten Schülerinnen und Schülern
Mitgliedschaften
Gesellschaft Deutscher Chemiker (GDCh)
Fachgruppe Chemieunterricht der GDCh (FGCU)
MArburg University Research Academy (MARA)
Publikationen
Artikel
P. Lindenstruth, M. Schween, »Haptisch erfahrbare 3D-Modelle als Lerngegenstände – das inklusive 3D-Prozessmodell im Einsatz«, CHEMKON 2024, 31/7, 249–257. DOI 10.1002/ckon.202400008
P. Lindenstruth, »Ich fühle was, was du nicht siehst. Energie in 3D-Modellen haptisch erfahrbar machen«, PlusLucis, 2022,3/2022, 29–33. Link zur Veröffentlichung
P. Lindenstruth, M. Schween, »Aktivierungsbarrieren ertasten, Prozesse und Strukturen begreifen.«, Nachr. Chem. 2021, 69 (6), 13–16. DOI 10.1002/nadc.20214109206
P. Lindenstruth, M. Schween, »Kinetik zum Anfassen: Ein neuartiges 3D‐Modell organisch‐chemischer Reaktionsprozesse für inklusive Lehre«, CHEMKON 2021, 28 (2), 64–73. DOI 10.1002/ckon.202000049
P. Lindenstruth, »Hochschullehre: Anleiten, beraten, begleiten«, Nachr. Chem. 2019, 67 (11),14-16. DOI: 10.1002/nadc.20194089280
P. Lindenstruth, N. Gruber, N. Graulich, M. Schween, »Von 2D zu 3D und zurück – Dreidimensionalität von Molekülen modellieren«, NiU-Chemie 2019, 30/171, 28–32.
Buchbeiträge
M. Schween*, P. Lindenstruth, »Trügerische Oberflächen - Verstehensschwierigkeiten Studierender in der Organischen Chemie« in Zur Sache. Die Rolle des Faches in der universitären Lehrerbildung (Hrsg. N. Meister, U. Hericks, R. Kreyer, R. Laging), Springer VS, Wiesbaden, 2020, 169-190.
P. Lindenstruth, M. Schween*, »Organisch-chemische Reaktionsprozesse anhand von 3D-Prozessmodellen verstehen - Heterogenität als didaktische Chance« in Zur Sache. Die Rolle des Faches in der universitären Lehrerbildung (Hrsg. N. Meister, U. Hericks, R. Kreyer, R. Laging), Springer VS, Wiesbaden, 2020, 241-267.
Poster
P. Lindenstruth, M. Schween, »Von der Lewis-Formel zum Mental Model – 3D-Prozessmodelle zur Erschließung räumlicher Informationen anhand des SN2-Mechanismus für inklusive Lernsettings mit blinden und sehbehinderten Lernenden«, 35. Fortbildungs- und Vortragstagung der FGCU, Karlsruhe, 13.–15. Sep. 2018. DOI:
10.13140/RG.2.2.12310.60481
Vorträge
P. Lindenstruth, »Kinetik zum Anfassen - Mit neuen inklusiven 3D-Prozessmodellen zu einem verbesserten Verständnis der Organischen Chemie«, VBS-Kongress, Marburg, 01. August 2023.
P. Lindenstruth, M. Schween, »3D-Prozessmodelle aus dem Drucker für inklusive Lehre in Organischer Chemie - Neue Chancen für die Fachdidaktik«, 23. Curie-Minisymposium, Hannover, 4. März 2022.
P. Lindenstruth, M. Schween, »SN2-Reaktionsprozesse verstehen mit neuen inklusiven 3D-Prozessmodellen«, GDCh Wissenschaftsforum, Aachen, 15.-18. September 2019.
P. Lindenstruth, M. Schween, »Neue 3D-Modelle für inklusive Lehre in Organischer Chemie – Neue Chancen für die Didaktik«, 110. MNU-Bundeskongress, Hannover, 21.–25. März 2019.
P. Lindenstruth, M. Schween, »Neue 3D-Modelle für inklusive Lehre in Organischer Chemie – neue Chancen der fachdidaktischen Forschung und Lehre«, Bilanzierungstagung des Projekts ProPraxis, Marburg, 05.–06. September 2018.