Forschung

Unsere Forschung 

Als Forschungsrahmen verwenden wir das Modell der Didaktischen Rekonstruktion und eine erfahrungsbasierte Verstehenstheorie. Sie hilft Lehramtsanwärtern aber auch erfahrenen Lehrkräften dabei, einen neuen Einblick in Lehr-/Lernprozesse zu gewinnen, diese besser zu verstehen und darauf aufbauend fruchtbare Lernangebote zu entwickeln. 

Wir verstehen die Didaktik der Naturwissenschaften als eine empirische Wissenschaft und erforschen insbesondere die Lernvoraussetzungen (wie Alltagsvorstellungen, Einstellungen, Interessen und Gefühle) sowie die Lernprozesse (wie Lernmöglichkeiten und -herausforderungen) in Bezug auf die didaktisch rekonstruierten Lernangebote. Je nach Forschungsfrage nutzen wir dabei qualitative oder quantitative Methoden. 

Unser Ziel ist die Verbesserung des Lernens und Lehrens der Naturwissenschaften.