Rrivu Banerjee

seit 01/06

Wissenschaftliche Mitarbeit in der Arbeitsgruppe Diskriminierungskritische Schulforschung, angesiedelt an der Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Unterrichtsforschung unter besonderer Berücksichtigung von sprachlicher Differenz am Institut für Schulpädagogik, Fachbereich Erziehungswissenschaften, Philipps-Universität Marburg, DE

08/2023 – 05/2024

Wissenschaftliche Mitarbeit am BMBF-Projekt Strategische Digitalisierung für eine inklusive Schulentwicklung am Institut für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und Interkulturelle Studien, Friedrich-Schiller-Universität Jena, DE

01/2021 – 07/2023

Lehrperson für Englisch und Deutsch als Zweitsprache, Friedrich-Schiller-Gymnasium Weimar, DE

04/2021 – 07/2023

Lehraufträge zu berufsorientiertem Deutschunterricht und kritischer Fremd- und Zweitsprachendidaktik am Institut für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und Interkulturelle Studien, Friedrich-Schiller-Universität Jena, DE

04/2019 – 03/2021

Master of Arts (M.A.) Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Institut für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und Interkulturelle Studien
Friedrich-Schiller-Universität Jena, DE

07/2016 – 06/2018

Master of Arts (M.A.) English 
Jadavpur University, Kolkata

07/2013 – 06/2016

Bachelor of Arts (Honours) English
Jadavpur University, Kolkata

Sommersemester 2025, Philipps-Universität Marburg
- Einführung in die abolitionistische Pädagogik

Wintersemester 2024/25, Philipps-Universität Marburg
- Who Sings The Nation-State? Sprache als willkürliches Merkmal der (Nicht-)Zugehörigkeit eines National-Staates und die Rolle, die Lehrpersonen und - Schulen dabei spielen

Sommersemester 2023, Friedrich-Schiller-Universität Jena
- Kritische Fremd*sprachendidaktik
- Grundlagen des berufsorientierten Deutschunterrichts

Wintersemester 2022/23, Friedrich-Schiller-Universität Jena
- Grundlagen des berufsorientierten Deutschunterrichts

Sommersemester 2022, Friedrich-Schiller-Universität Jena
- Kritische Fremd*sprachendidaktik
- Grundlagen des berufsorientierten Deutschunterrichts

Wintersemester 2021/22, Friedrich-Schiller-Universität Jena
- Grundlagen des berufsorientierten Deutschunterricht

Thematisierung von queeren Identitäten im schulischen DaZ*-Unterricht. Eine postkoloniale, autoethnographische Perspektive. 

Betreuung: Prof.‘in Dr. Yalız Akbaba (Philipps-Universität Marburg), Prof. Michael Schart (Friedrich-Schiller-Universität Jena) und Prof.‘in Dr. Alisha M.B. Heinemann (Universität Bremen)

- Machtverhältnisse im Unterrichtskontext 
- De- und Postkoloniale Perspektiven auf den (Zweit*-)Sprachunterricht 
- Queer-theoretische Ansätze für den (Zweit*-)Sprachunterricht
- Autoethnographisches Forschen 
- Empirische Unterrichtsforschung mit besonderem Blick auf den (Zweit*-)Sprachunterricht

2024

Nicht-heteronormative Identitäten im schulischen DaZ*-Unterricht thematisieren. Ein autoethnographischer Ansatz, oder Was hat es mit mir zu tun?ÖFEB-Kongress 2024, PH Wien (September)

Queer Identities in the Second*-Language Classroom – An Autoethnographic Approach
Konferenz: ALA 2024: Language Awareness, Education & Power, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Juli) 

Queere Identitäten im DaZ*-Unterricht. Ein postkolonialer, analytisch-autoethnographischer Ansatz
Konferenz: Die Kunst der Partizipation in der Schule, Pädagogische Hochschule Zürich (April) 

Digitalisierung in der Schule. Eine Chance für eine partizipative Wende? 
Konferenz: Die Kunst der Partizipation in der Schule, Pädagogische Hochschule Zürich (April) 
Zusammen mit PD Dr. Luisa Conti, Universität Jena

Teachers‘ Insights. DEIB+ Challenges and the Potential of Digital Technologies
Konferenz: DEIB+ in Education to Transform Society, IAIE International Conference 2024, TU Chemnitz (März) 
Zusammen mit PD Dr. Luisa Conti, Universität Jena

2023

Sprache um Macht. Sprache und Macht 
Konferenz: ILT International Conference 2023, Alexandru Ioan Cuza University Iași (November) 

2022

Translanguaging – Opportunities over Challenges 
Konferenz: Symposium für Deutschlehrer*innen, Goethe-Institut/Max Mueller Bhavan Kolkata (November)

21st Century Skills im DaF-Unterricht 
Konferenz: Internationale Deutschlehrer*innen-Tagung, Universität Wien (August 2022)
Zusammen mit Anita Mitra, Goethe-Institut/Max Mueller Bhavan Kolkata

Addressing queer identities in German as a second language teaching: Development of readiness in adolescent and adult learners 
Konferenz: Taking Action – Conference on Social Justice in language classrooms and teacher education, TU Dortmund – online (Februar)

2021

Queere Identitäten im Fremdsprachenunterricht (Plenarvortrag) 
Konferenz: GETVICO Konferenz, Goethe-Institut e.V. (Oktober)

Die Bereitschaft indischer DaF-Lehrkräfte, im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts queere Identitäten zu thematisieren 
Konferenz: 48. FaDaF Jahrestagung – Nachwuchskonferenz (Juni)

2020

Schwarz, Rot, Gold ist bunt genug? 
Konferenz: GETVICO Konferenz, Goethe-Institut e.V. (Oktober) 

2023

Mitorganisation der Deutschlehrer*innentagung Ostindien (Zusammenarbeit mit dem Goethe-Institut/Max Mueller Bhavan Kolkata)

Workshop: „Duschland, du mieses Stück Seife“ – Straßenbilder im DaF-Unterricht (März) - Zusammen mit Tina Fritsch, MA-Studierende der Universität Jena

2021

Mitorganisation der Deutschlehrer*innentagung Ostindien (Zusammenarbeit mit dem Goethe-Institut/Max Mueller Bhavan Kolkata)

Workshop: Gendern im DaF-Unterricht? Warum? (Oktober) – Zusammen mit Neha Ghosh, Lehrperson, Sushila Birla Girls‘ School, Kolkata

2020

Mitorganisation der Deutschlehrer*innentagung Ostindien (Zusammenarbeit mit dem Goethe-Institut/Max Mueller Bhavan Kolkata)

Workshop: Schwarz, Rot, Gold ist bunt genug? Rassismus im Unterricht thematisieren

2024

An autoethnographic approach to (not) teaching about the coronation. In: ELT Journal. doi: https://doi.org/10.1093/elt/ccae042

2022

Queere Identitäten im DaF-Unterricht: Eine Befragung indischer Lehrkräfte. In: InfoDaF 49 (1). 79-92. doi: https://doi.org/10.1515/infodaf-2022-0005. 

- Verein Migrationspädagogische Zweit*sprachendidaktik
- Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)
- Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE)
   - Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (Kommission Erziehung und Bildung in der Migrationsgesellschaft)
   - Arbeitsgruppe Inklusionsforschung
- Allianz für Kritische und Solidarische Wissenschaft

- Geb. 1994 in Kolkata (ehm. Kalkutta), Indien
- Schulbesuch und Abitur: Don Bosco School, Park Circus, Kolkata, Indien
- Pronomen: er/ihn (DE) I he/him (EN) I সে [ʃe] / তাকে [take] (BEN)